Grattis Karolina Larsson, hur känns det att ha kommit så här långt?
– Det känns bra! Att artikeln är publicerad innebär ju att den bakomliggande studien är granskad, vilket är en kvalitetsstämpel för mig som forskare. Artikeln behandlar ett väldigt aktuellt ämne, att barn väljer att prata engelska i förskolan, och nu när resultaten är ute känner jag att jag kan börja jobba med frågan på ett annat sätt.

Syftet med forskningsprojektet är att ta reda på vad som kan leda till att flerspråkiga förskolebarn får de språkkunskaper de behöver inför den viktiga skolstarten. Nu senast har Karolina, som är logoped i grunden, genomfört en videoetnografisk studie. Hon har filmat arbetet på åtta utvalda förskoleavdelningar och särskilt tittat på fyra områden: fri lek, måltider, undervisning och högläsning. Hon har också genomfört språktestning av de berörda barnen.
– Vi undersöker på de här sätten om de insatser man gör på förskolorna ger effekt. Stärker de barnens kunskaper i svenska?

Karolina arbetar även i gruppform med personal och rektorer från några av de deltagande förskoleavdelningarna. Utifrån hennes transkriptioner blir det rollspel och samtalsanalyser. Och barnlitteratur och högläsning är utgångspunkten. Hon känner inte till några andra forskningsprojekt som mäter effekterna på det här sättet men nämner att Malmö är väldigt aktiva, och så finns boken ”Mångfaldens förskola” av Anniqa Sandell Ring.
– Det är viktigt att vi nu dokumenterar och skriver ner våra iakttagelser så att vi får syn på vad det är pedagogerna gör som får effekt och påverkar barnens språklärande.

“Vi måste titta på alla nivåer”

Projektet startade 2018 då man insåg att man inom förvaltningens verksamheter behövde jobba på ett annat sätt med flerspråkighet. Man klarade helt enkelt inte att ge flerspråkiga barn tillräckligt med svenskkunskaper för att klara skolstarten.
– Vi insåg att vi måste titta på alla nivåer. Det är inte enbart pedagognivån som spelar roll för barns språkutveckling, även rektorsnivån och förvaltnings- och huvudmannanivån har inverkan.

Karolina Larsson är tacksam över förtroendet hon fått i och med projektet och jobbar som hon själv uttrycker det ”på som sjutton”.
– Jag känner ett ansvar när organisationen gett mig tid att göra det här. Och det är så roligt att kommunen och förvaltningen har visat så mycket ambitioner.
Ett stort ansvar känner hon även gentemot alla de förskollärare som släppt in henne och låtit henne filma och iaktta deras arbete.
– Min roll är att ge tillbaka som tack för att de har släppt in mig. Och jag önskar att det här ska ge något tillbaka för det är väldigt modigt gjort av dem.

Även biblioteket i Andersberg och Stadsbiblioteket finns med på tacklistan. De är och har varit ett fantastiskt stöd konstaterar Karolina Larsson och berättar hur de ställer upp med lokaler och servar med böcker och ”språksuperhjältar” för pedagog- och rektorsträffarna.

Någon ytterligare termin behövs för att bli klar och sedan, efter doktorsavhandlingen, räknar hon med att en hel del tid kommer krävas för vidare implementering.